白字普通话语音国际音标与儿童中文教育的关系解析-普通话与国际音标对照

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本文目录一览：

• 1、幼儿普通话语音教育的历史研究
• 2、英语语音课堂教学的基本技巧有哪些?
• 3、什么是国际音标?
• 4、国际音标名词解释
• 5、儿童对语音的理解,各个阶段的理解能力与特点
• 6、汉语里的音素和汉语拼音和国际音标之间有什么关系

幼儿普通话语音教育的历史研究

从80年代开始，在我国幼儿园教育改革中对学前儿童语言发展和语言学习方面作了大量研究，如：《日常生活中发展幼儿语言能力的研究》、《多途径培养幼儿语言表达能力的实践研究》等等。

年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。

本论文就是对学前儿童语言教育的进行研究，希望对大家有帮助。 论文摘要： 发展幼儿运用语言交往的能力， 是学前教育机构在语言领域中使幼儿得到发展的总目标。

普通话的起源，普通话最先在那，何时发展，何时成为普通话 爱问知识 “普通话”这个词早在清末就出现了。 1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。

年11月17日，教育部发出了《中华人民共和国教育部关于在中小学和各级师范学校大力推广普通话的指示》。

现代普通话起源于汉唐的中原客话，在此基础上，还继承了北宋和元明的“官话”体系。周朝后，各朝随着国都的迁移，普通话成为满清官话，是清朝的时候满人统治者的专用语言。

英语语音课堂教学的基本技巧有哪些?

1、新课程标准对英语语音的要求如下：（1）正确认读国际音标48个音素（2）根据国际音标准确拼读单词（3）掌握单词重音、连读、失去爆破等基本技巧（4）掌握基本的英语语调技巧（5）使用正确的语音、语调模仿背诵英语课文。

2、英语绕口令法，根据英汉语音中许多押韵和相似的发音，通过拗口的压韵和辨音，让 英语学习 者的发音器官更加灵活，更有助学生辨音和发音。

3、英语语音课堂教学的基本技巧如下 英语教学实践表明，兴趣与学生的主观能动性有着直接的关系。“兴趣是最好的老师。”因此，学习英语首先要有兴趣。

4、学好英语发音的方法 读正语音 语音是指语言的声音.就是人说话的声音。语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。

什么是国际音标?

1、国际音标（英语：International Phonetic Alphabet，缩写：IPA），早期又称万国音标，是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。

2、国际音标，又称国际语音字母（英文International Phonetic Alphabet，简称IPA），是用于为全世界所有语言注音的符号系统。其最早源于1888年，由国际语音协会制定。

3、国际音标 International Phonetic Alphabet 国际语音协会制定的记录语音的一种符号体系。原义国际语音字母，简称IPA。

4、国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。

5、国际音标分为两种：英式音标（DJ音标）和美式音标（K.K.音标）。八个双元音即为英式音标。

6、国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA），早期又称万国音标，是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。

国际音标名词解释

国际音标（英语：International Phonetic Alphabet，缩写：IPA），早期又称万国音标，是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。

是一套用来标音的系统。1886年，以法国语言学家保罗·帕西（Paul Passy）为首的一群英国和法国语言教师，组成了一个学会，旨在创造一套转写和记录人类语言的音标系统，这正是18***年后国际语音学学会的前身。

所以国际音标是世界通行的，代表的音素是唯一的，如果几种完全不同的语言的语音使用了国际音标中的同一个符号，那就只能说明这几种语言的语音系统中都有这个音素，并且音色完全是一样的。

③舌尖（中）音：d、t、n、l。④舌根音：g、k、h。⑤舌面（前）音：j、q、x。⑥舌尖（后）音：zh、ch、sh、r。⑦舌尖（前）音： z、c、s。现代汉语国际音标发展历程 汉语是世界上主要的语言之一。

名词解释：英语是拼音文字，字母就表达语音。然而英语有40多个发音，却仅有26个字母。为了能准确标识发音，从而引入了语音符号，这些语音符号称作音标（Phonetic symbol）。

语言名词解释语言学概论如下：符号：指代他种事物的标记。组合关系：符号和符号组合起来，形成高一级的结构。处于高一级的结构中的各个符号称为结构的成分，各个成分之间的关系称为组合关系。

儿童对语音的理解,各个阶段的理解能力与特点

1、对于在故事中很隐喻的情节，或很复杂的逻辑关系都能理解，那就说明孩子的语言理解能力很强。

2、至3岁的幼儿在语音意识上已经有了正确与否的判断，并会自觉纠正错误的发音。而这种纠正能力正是通过不断的谈话而获得。

3、岁半至2岁阶段：是儿童语言发展最迅速的时期，也是儿童掌握词汇的第一个关键时期。词汇量的迅速增加，出现“词语爆炸现象”。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语。

汉语里的音素和汉语拼音和国际音标之间有什么关系

1、国际音标最开始主要是用来给拼音文字记音的，因为它符号简明、记音方便准确，我国才引进，但主要是在汉语方言和少数民族语言调查中用来给单个字注音的，普通话记音一般***用汉语拼音注音法。

2、关系 音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。元音音素特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以单独构成音节。

3、用途不同 汉语拼音方案：汉语拼音方案是用来为汉字标音和拼写普通话的。国际音标：国际音标是用来记录各个语言中的语音。使用范围不同 汉语拼音方案：汉语拼音方案的使用范围为中国人和使用汉语的外国人。

4、《汉语拼音方案》是用来为汉字标音和拼写普通话的，是具有社会属性的记录；而国际音标是综合世界诸语言的语音特点而制订的拼写方案，用来记录各个语言中的语音，是纯自然属性角度的记录。

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