泰州国际短信营销中心：成就您数字化营销的梦想,泰州短信中心号码是多少

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1. 物联网在智能电网中的应用现状怎么样？
2. 什么是翻转课堂？翻转课堂的优点有哪些？

物联网在智能电网中的应用现状怎么样？

电网在宏观角度上主要由主网和配网构成，其网络节点就是各种电压等级的变电站，这些节点又通过各种电压等级的传输线路连接起来形成网络（这里暂时忽略发电侧）。主网主要负责电能量的大范围、远距离传输和调度，配网则面对用户，即把主网上传输的高压电能量降压后分配给具体的用户。因此，智能电网的实现就是两个方面：主网智能化和配网智能化。

主网智能化是服务于电网从业人员的，其技术实施的立足点主要是变电站，即对变电站中各类一、二次设备及其监控系统实施智能化革新（完全新建或在传统变电站基础上进行改造）。其“智能”主要体现在设备实时状态信息的全景式监控与诊断评估、一键式顺控操作、自动故障处理、智能巡检（机器人或联动视频系统）、***决策等等。试想，某个地区（区域）电网内所有变电站如果都实现上述智能化监控过程，则该电网有可能在宏观上涌现出全局性智能。

配网智能化是同时服务于电网从业人员和用户的，其技术实施的立足点主要是在用电侧引入某种能够直接与发电侧进行互动的机制，海量用户可通过该机制参与到电能量的协调分配中，且这种参与并不需要用户多做什么，你只要像平常一样按需用电，就可以参与配网***的优化，这样的结果在理想情况下应该是一种双赢的局面。

• 首先是IEC-61850规约的提出使原来使用103、104或很多乱七八糟规约的设备，能够统一使用该通信标准，这就为各种电力设备的信息互动、共享创造了基础条件。
• 然后是电力设备本身的技术提升。一次设备方面，封闭式组合电器技术的日趋成熟，为一键式顺控操作、多维度设备状态评估等技术应用提供了基础，还有电子式互感器的发明与应用也使变电站的数字化程度更加彻底（传统互感器***集的压流模拟量是需要通过二次系统进行数模转换的）。二次设备方面，区域式继电保护装置的出现不仅节约了二次系统成本，而且可以远程实现宏观站间保护逻辑（当然，其可靠性还有待进一步验证）。
• 再然后是交换机技术、传感器技术的进步，配合智能组件系统的提出，使所谓电网大数据（区域电网全景信息）的高速传输与汇总成为可能，进而利用某些技术手段来分析、挖掘和处理电网数据。
• 最后是机器人技术、***监控技术（高清摄像头上融合各种红外、紫外成像功能、联动功能、图像识别功能）的发展，进一步替代人工运维。

智能电网行业概况

智能电网建设涉及到发电、输电、变电、配电、用电、调度等各个环节。其核心就是上述所有流程的信息化、智能化。

根据长城证券资料，预测智能化改造投资重点主要是用电（25%-‐30%）配电（超过20%）变电（15%-‐20%）三项。

智能电网战略规划

产业链分支——发电

发电站的类型多样，针对传统电源，主要包括火电、水电、核电、燃气机组、智能化主要体现在电厂快速并网和电厂智能调度。

针对新能源，主要是风电、光伏并网的设备，储能设备。

产业链分支——智能输电

什么是翻转课堂？翻转课堂的优点有哪些？

翻转课堂译自“Flipped classroom”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，更能发挥学生的学习主观能动性，与以前传统的填鸭式教学模式有很大不同。

以我们学校的翻转课堂来举个例子，一般是抛给大家一个题目，本节课大家来共同解决一个问题。比如本节课学习英语虚拟语气的用法，传统课堂来说老师会告诉大家虚拟语气的用法，例子，大家抄好笔记，然后做高考题，了解一下考点，这里面都是教师在做主导，学生配合学习就行了。而翻转课堂顾名思义需要学生主导，学生首先要在众多例子中，找出虚拟语气的结构和特征，然后分组给出不同的虚拟语气的结构，教师对学生的总结肯定和补充并找出错误。

一节课40分钟的话，学生分组讨论并总结出来规律可能会占去一半时间，基本上学生都能动起来，小组模式和探讨模式能很大程度提升学习的积极性。

作为一线教师，在实际操作方面，翻转课堂理念固然好，但我觉得比较适合小班教学，试想国内动辄80人的大班，6人一组，14组左右，老师课堂就无法把控了。不能深入每一组讨论和观察，学生水平不高的班会显得又乱又吵。

当然也会有人说谁谁的翻转课堂就上的很好，相信我，磨课磨了好多遍了，学生对答案都背过了。国外小班教学，翻转课堂确实是大有裨益的。

所以这种教学理念还是因地制宜的好，如果你带的班刚好是小班，教师个人素质高的话，那么恭喜你，你可以开始翻转课堂了。

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